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Seite 3 für „Schulische“
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Schulmedizin
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Soziale Angststörung im Kindesalter (F93.2) Diagnostik, Differenzialdiagnosen & Therapie‑Standard
Störungen mit sozialer Ängstlichkeit im Kindesalter umfassen ein breites Spektrum von Angst‑ und Vermeidungsverhalten in sozialen Situationen. Epidemiologische Daten aus europäischen Studien zeigen, dass soziale Angst bereits im frühen …
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Emotionale Störung im Kindesalter (F93.9) Diagnostik, Differenzialdiagnose & Therapie‑Standard
Emotionale Störungen des Kindesalters, nicht näher bezeichnet (EDK‑U), umfassen ein breites Spektrum affektiver und dysregulativer Symptome, die nicht klar einer spezifischen Diagnose wie Depression oder Angststörung zugeordnet werden …
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Selbstverletzung (F98.41) Differenzialdiagnostik und Therapie‑Standard (Stufe 2)
Selbstverletzendes Verhalten (SVV) umfasst absichtliche, selbstzugefügte körperliche Schädigungen ohne primäres suizidales Ziel. Die Prävalenz variiert stark nach Altersgruppe und klinischem Kontext; in jüngeren Bevölkerungsgruppen sowie …
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Monokulare mittelschwere Sehbeeinträchtigung (H54.6) Diagnostik, Differenzialdiagnose & Therapie‑Standard
Mittelschwere Sehbeeinträchtigung, monokular bezeichnet eine reduzierte Sehschärfe des betroffenen Auges im Bereich von etwa 0,3 – 0,5 (Snellen) bei gleichzeitig erhaltenem Sehvermögen des contralateralen Auges. Epidemiologische Daten aus …
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Motorischer FIM 59‑68 Punkte Differenzialdiagnostik und Therapie‑Standard
Der funktionelle Index für die Mobilität (FIM) im motorischen Bereich misst die Selbstständigkeit von Patienten in alltäglichen Aktivitäten. Werte zwischen 59 und 68 Punkten deuten auf eine eingeschränkte, aber noch teilweise eigenständige …
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Organisches amnestisches Syndrom Diagnostik, Differenzialdiagnosen & Therapie‑Standard
Das organische amnestische Syndrom beschreibt eine anhaltende Beeinträchtigung des Gedächtnisses, die auf strukturelle oder funktionelle Hirnschädigungen zurückzuführen ist und nicht durch Alkohol‑ oder andere psychotrope Substanzen …
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Leichte Intelligenzminderung Diagnostik, Differenzialdiagnosen & Therapie-Standard (Stufe 2)
Leichte Intelligenzminderung (auch milde intellektuelle Behinderung) bezeichnet eine signifikante Einschränkung der kognitiven Fähigkeiten, die bereits in der frühen Entwicklungsphase auftritt und sich im IQ‑Bereich von etwa 50 – 70 …
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Mittelgradige Intelligenzminderung Diagnostik, Differenzialdiagnosen & Therapie‑Standard
Mittelgradige Intelligenzminderung (MID) bezeichnet eine intellektuelle Funktionsstörung mit einem IQ‑Bereich von etwa 35 – 49, die bereits im Kindesalter manifest ist und zu erheblichen Einschränkungen in adaptiven Fähigkeiten führt. Die …
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Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache Diagnostik & Therapie‑Standard
Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache (englisch Developmental Language Disorder, DLD) umfassen persistierende Defizite im Erwerb von Sprachverständnis und -produktion, die nicht durch andere neurologische, …
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Emotionale Störungen im Kindesalter Differenzialdiagnostik und Therapie‑Standard
Emotionale Störungen des Kindesalters umfassen ein breites Spektrum von psychopathologischen Zuständen, die primär durch dysregulierte Affektivität und maladaptive Emotionsverarbeitung gekennzeichnet sind. Epidemiologische Daten aus …
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Ticstörungen Definition, Pathophysiologie und klinisches Bild (Übersicht)
Tic-Störungen umfassen ein breites Spektrum von plötzlich auftretenden, stereotypen motorischen und/oder vokalen Bewegungen, die in ihrer Häufigkeit und Ausprägung stark variieren können. Epidemiologische Daten zeigen, dass einfache …
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Ernährung
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Jodmangel
Jod ist ein essentielles Spurenelement, das für die Synthese der Schilddrüsenhormone Thyroxin (T4) und Triiodthyronin (T3) unverzichtbar ist. Die Hauptquellen in der Ernährung sind jodiertes Speisesalz, Meeresfische, Algen und …
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