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Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten (F81.9) Diagnostik, Differenzialdiagnosen & Therapie‑Standard

Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet, umfassen ein breites Spektrum von Lernschwierigkeiten, die sich primär in der schulischen Leistungsfähigkeit äußern, ohne dass eine spezifische Diagnose wie Dyslexie …

Umschriebene Entwicklungsstörung der Fein- und Graphomotorik (F82.1) Diagnostik & Therapie‑Standard

Umschriebene Entwicklungsstörung der Fein- und Graphomotorik, häufig als Developmental Coordination Disorder (DCD) bezeichnet, ist eine neuroentwickulative Störung, die sich durch signifikante Beeinträchtigungen in der Planung und …

Umschriebene Entwicklungsstörung der motorischen Funktionen Diagnostik, Differenzialdiagnostik & Therapie‑Standard

Die umschriebene Entwicklungsstörung der motorischen Funktionen (früher als Developmental Coordination Disorder, DCD bezeichnet) umfasst ein heterogenes Spektrum von Beeinträchtigungen in der Planung und Ausführung koordinierter …

Dyslexie und verwandte Werkzeugstörungen Differenzialdiagnostik & Therapie‑Standard

Dyslexie ist eine neurobiologisch bedingte Lese- und Rechtschreibstörung, die durch anhaltende Schwierigkeiten beim Erkennen von Buchstaben, Lauten und Wortformen gekennzeichnet ist. In Deutschland wird Dyslexie im Rahmen der ICD‑10 als …

ADHS Pharmakotherapie: Amphetamin vs Methylphenidat im Überblick

Aufmerksamkeits‑Defizit‑Hyperaktivitäts‑Störung (ADHS) ist eine neurobiologische Entwicklungsstörung, die durch anhaltende Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet ist. Die Prävalenz liegt in Deutschland bei …

Hyperkinetische Störungen (ICD‑10 F90.9) Differenzialdiagnostik & Therapie‑Standard

Hyperkinetische Störungen, zu denen Aufmerksamkeitsdefizit‑/Hyperaktivitäts­syndrome (ADHS) gehören, sind neuropsychiatrische Erkrankungen, die durch ein persistierendes Muster von Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität …

Spezifische Lernstörung